Программа марафона
1
Нейродиагностика · Психология
Комплексная оценка готовности к школе: что скрывается за мнимым благополучием
Спикер: Наталья Романова-Африкантова — клинический психолог, нейропсихолог
- Освоение школьной программы ≠ благополучие ребёнка: энергетический фактор, рост, здоровье
- Почему 80% первоклассников не могут организовать свою деятельность
- Как увидеть риски ещё в дошкольном возрасте
- Мотивация: что на самом деле движет будущим школьником
2
Нейроигры · Инструмент
Игра как инструмент подготовки к школе: когда обычные упражнения не дают результата
Спикер: Елена Аверьянова — к.пс.н., клинический психолог
- Почему мозг дошкольника устроен иначе: три блока и ведущая роль игры
- Нейроигра vs обычная игра: чёткая мишень, логика усложнения
- Как подобрать игру под дефицит первого, второго или третьего блока
- Системный подход: диагностика → мишень → игра → усложнение
3
Система · Нейроподход
Как выстроить подготовку к школе, которая даёт результат – по законам работы мозга
Спикер: Любовь Булах — клинический психолог, нейропсихолог
- «Система решает всё»: почему хаотичные упражнения не работают
- Регуляция как центральная функция подготовки к школе
- Пирамида Шеленбергера и три блока мозга Лурии
- Конструктор нейроурока: структура, которая включает мозг
⏱ ~2,5 часа
Курс
Подготовка к школе
Нейропсихологический подход
Научитесь проводить занятия, после которых ребёнок легче удерживает внимание, включается в работу и адаптируется к школе
29 900 ₽ 23 900 ₽
при 100% оплате по промокоду 789
или 26 900 ₽ в рассрочку
- Удостоверение на 72 ак.часа
- Доступ к материалам курса 12 месяцев
- Банк упражнений и готовые шаблоны
- Для специалистов и родителей
22%
первоклассников показывают низкий уровень адаптации
10‑15%
детей приходят с устойчивой внутренней мотивацией
5‑10%
симптомы СДВГ и трудностей внимания
35%
детей адаптируются легко, без трудностей
Важно видеть, насколько ребёнок готов к школе на уровне внимания, регуляции, мотивации, поведения и работы мозга
Именно поэтому сегодня специалисту уже недостаточно смотреть только на чтение, письмо и счёт. Даже если ребёнок читает, пишет и считает, он может оказаться не готов к школе.
Вы наверняка видите это в своей практике:
читает и считает, но теряется в тетради быстро устаёт и «выключается» речевые и моторные трудности тяжело переносит группу не хочет заниматься, теряет мотивацию плохо запоминает не умеет ждать, переключаться не может усидеть, не слышит инструкцию
✓ Кому подойдет
- Учителям
- Педагогам-психологам
- Репетиторам
- Логопедам
- Воспитателям
- Родителям
- Психологам
✗ Кому НЕ подойдет
- Опытным нейропсихологам
- Тем, кто работает с выраженными ОВЗ, УО, ЗПР
«Индивидуально всё понятно. А в группе — как дифференцировать подход к детям со схожими симптомами?»
«Методы уже не те, детям не интересно. Даже если хотят понять — не понимают, что от них требуется.»
«Программа есть, упражнения есть — но это не системно. Непонятно, почему именно так это работает.»
Курс даёт понимание: какие нейропсихологические упражнения и зачем добавлять, чтобы ребёнок включался, удерживал внимание и быстрее осваивал навыки. Работа на уровне причин, а не только заданий.