Подготовка к школе
Нейропсихологический подход
Научитесь проводить занятия, после которых ребёнок легче удерживает внимание, включается в работу и адаптируется к школе
Цена предзаписи
22 900 руб
Курс для специалистов и родителей
старт
8 июня
удостоверение на
72 ак.часа
доступ к материалам курса
12 месяцев
Банк упражнений
и готовые шаблоны
22%
До 22% первоклассников показывают низкий уровень адаптации к школе уже в первый год обучения.
10-15%
10−15% детей приходят в школу с устойчивой внутренней мотивацией к обучению.
5-10%
Симптомы СДВГ и выраженных трудностей внимания встречаются у 5–10% детей, а по некоторым данным — до 16%
35%
Только 35% детей проходят адаптацию к школе легко, без выраженных трудностей
Важно видеть, насколько ребёнок готов к школе на уровне внимания, регуляции, мотивации, поведения и работы мозга
Именно поэтому сегодня специалисту уже недостаточно смотреть только на чтение, письмо и счёт.
Даже если ребёнок читает, пишет и считает, он может оказаться не готов к школе
читает и считает,
но теряется в тетради, строке, заданиях
ребёнок быстро устаёт
и «выключается» уже через 10–15 минут занятия
Вы наверняка видите это в своей практике:
часто возникают речевые,
поведенческие и моторные трудности
тяжело переносит группу
и школьные требования
не хочет заниматься,
теряет мотивацию
плохо запоминает,
не удерживает материал
не умеет ждать,
переключаться, соблюдать правила
не может усидеть, отвлекается,
не слышит инструкцию
Кому НЕ подойдет этот курс
Кому подойдет этот курс
Учителям
Педагогам-психологам
Репетиторам
Логопедам
Воспитателям
Родителям
Психологам
Юлия
Психолог / педагог-психолог
Индивидуально всё понятно. А в группе — как дифференцировать подход к детям со схожими симптомами — непонятно.
Хочет системно работать с группой в нейроподходе
Ольга
Воспитатель
Методы уже не те, детям не интересно. Даже если хотят понять — не понимают, что от них требуется.
Хочет по-другому выстраивать занятия, чтобы дети включались
Марина
Учитель / репетитор
Программа есть, упражнения есть — но это не системно. Непонятно, почему именно так это работает.
Хочет встроить нейроподход в программу с понятной логикой
Опытным нейропсихологам
Тем, кто работает преимущественно с детьми с ОВЗ, УО, ЗПР и другими выраженными нарушениями развития
У большинства уже есть пособия, тетради, задания.
чтобы ребёнок включался, удерживал внимание и быстрее осваивал навыки. Это работа на уровне причин, а не только заданий.
Курс даёт понимание: какие нейропсихологические упражнения и зачем добавлять,
Программа курса
Лекция 1
Нейрооснова готовности к школе: что именно «созревает»
Что такое «готовность к школе»: компоненты и критерии
3 блока мозга как рамка организации занятий (в прикладном виде)
Практика:
Чек-лист наблюдения педагога
(на что обращаем внимание. Например, регуляторная готовность, нейродинамическая)
Лекция 2
Формирование когнитивных функций головного мозга. Пирамида обучения Шелленбергера с разбором упражнений
Как формируются когнитивные функции у ребёнка
Пирамида Шиллинберга как понятная модель: разбор уровней и их роли в развитии
Практика:
Пирамида по уровням с готовыми упражнениями на каждый «кубик»
Лекция 3
Моторная готовность = фундамент обучения
Осанка, тонус, координация, глазодвигательные компоненты
Захват ручки и подготовка к письму через крупную → мелкую моторику
«Сенсомоторный старт» занятия: обязательный протокол
Нейрооборудование (мяч/мешок/эспандер): когда, сколько, под какие функции
Практика:
Банк из 10 упражнений для формирования моторной готовности + «карта назначения»
(упражнение → функция → критерий)
Лекция 4
Межполушарное взаимодействие, формирование пространственных представлений
Почему «теряются в тетради/строке/полях» и как это предупреждать
Пространство, последовательность, латерализация: что можно делать в группе
Игры на зрительный контроль и зрительно-моторную интеграцию
Практика:
10 сценариев «нейро-станций» на 15 минут
(готовые карточки)
Лекция 5
Слухоречевая база и фонематическое восприятие как предиктор чтения/письма
Фонематическое восприятие: что это для педагога (простыми маркерами)
Игры на слуховое внимание, удержание инструкции, речевую память
Профилактика типичных ошибок на старте обучения грамоте
Практика:
Мини-пакет «20 игр на слухоречь» + алгоритм усложнения
Лекция 6
Регуляция и учебная мотивация: как формировать, а не «требовать»
Причины низкой мотивации и чем нельзя мотивировать
Внутренние/внешние мотивы + педагогические техники
Игры на торможение, переключение, правило, самопроверку
Практика:
«Протокол регуляции» (1 месяц): цели, игры, критерии, домашние рекомендации
Лекция 7
Формирование чтения. Причины и трудности медленного чтения. Обучение чтению. Профилактика дислексии
Как формируется навык чтения
Основные подходы к обучению чтению
Причины медленного чтения
Практика:
Бланки по профилактике диграфии
Лекция 8
Формирование математических способностей. Профилактика дискалькулии
Как формируются математические способности
Причины развития дискалькулии
Практика:
Бланки по профилактике дискалькулии
Лекция 9
Диагностика, маршрут, отчёт родителям: «прозрачная система»
Входной скрининг (что педагог может делать корректно)
Динамика: что фиксировать раз в месяц
Отчёт «точка А-точка Б» (понятный родителю)
Практика:
Бланк диагностики, шаблон отчёта + шаблон индивидуального маршрута
Лекция 10
Структура нейро-урока
Создание конструктора уроков
Практика:
Бланки диагностики,
Практикум 1
Диагностика.
На практикуме разберем записанную диагностику в центре Любовь Сергеевны
Практикум 2
Что делать с разными детьми в классе.
Рассмотрим, что делать если в классе встречаются дети:
Рассмотрим, что делать если в классе встречаются дети:
Ребенок с СДВГ
Дети с демотивацией
Ребенок с истощаемостью
Дети «выпадающие»
Не социализированные дети
Практикум 3
Составление урока по конструктору
По 10 лекции и диагностике из практикума 1 составим урок по конструктору
Вебинар «Вопрос-ответ»
Автор курса
Клинический психолог, нейропсихолог
Основатель нейроакадемии SUNCITY, центра повышения квалификации и переквалификации
Соискатель степени кандидата наук
Спикер Международных конференций, автор курсов и программ
Член Международной ассоциации кинезиологов
Любовь Сергеевна Булах
После успешной сдачи всех практических работ и тестов
на 72 ак.ч.
Вы можете получить
АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка» имеет ЛИЦЕНЗИЮ на осуществление образовательной деятельности
Научитесь проводить диагностику готовности к школе
и видеть причины трудностей ребёнка
Освоите базу упражнений под разные задачи
и научитесь подбирать их под конкретную функцию и ребёнка
Научитесь формировать фундамент учебных навыков:
чтения, письма и математики и предотвращать типичные ошибки и трудности ещё до школы
Сможете управлять вниманием, поведением и мотивацией ребёнка на занятии —
через понятные инструменты (протоколы регуляции, игры на переключение и систему формирования учебной мотивации).
Сможете объяснять родителям прогресс ребёнка
и показывать результат
Начнёте проводить занятия по схеме:
от диагностики и целей до структуры урока и результата.
Какие результаты вы получите после курса
Курс в цифрах
10
лекций
3
практикума
1
вебинар «вопрос-ответ»
2
месяца обучения
чат с наставниками
доступ к материалам на 12 месяцев
удостоверение о повышении квалификации на 72 ак. часа