Протестное поведение: как помочь, если ребёнок внезапно изменился
Старт 13 апреля
32 ак.ч.
Онлайн
Интенсив для специалистов
Система работы с протестным поведением, которая даст вам уверенность в диагностике, чёткие действия при работе с ребёнком и понятную стратегию взаимодействия с семьёй.
в рассрочку 16 900 руб.
14 900 руб.
при 100% оплате по промокоду 789
Трудности, с которыми сталкиваются специалисты:
Протестное поведение встречается всё чаще
Специалисты отмечают рост случаев, когда ребёнок проявляет сопротивление, агрессию или отказывается от контакта.
Внезапные изменения в поведении
Протест, агрессия или отказ от взаимодействия могут возникать неожиданно.
Возникает вопрос: что стоит за этим поведением и как правильно реагировать?
Неясность причин протестного поведения
Когда протест появляется внезапно, бывает трудно определить его природу и понять, какие механизмы лежат в основе происходящего.
Сложности в комплексных и коморбидных случаях
Не всегда просто отличить протестное поведение от проявлений других расстройств, особенно в нестандартных и сочетанных ситуациях.
Родители могут непреднамеренно усиливать протест
Действия семьи иногда закрепляют нежелательное поведение.
Специалисту бывает сложно объяснить это и выстроить совместную стратегию работы.
Отсутствие системных инструментов
Нередко не хватает чётких алгоритмов и структурированной системы работы, чтобы выстроить процесс «по полочкам» и определить дальнейшую маршрутизацию ребёнка.
Протестное поведение — это не редкость. Это клиническая реальность.
Современные исследования подтверждают, что оппозиционно-вызывающее поведение — устойчивый паттерн, с которым специалисты сталкиваются регулярно.
3–6 % детей
Имеют признаки оппозиционно-вызывающего расстройства (ODD) в общей популяции.
От 1 % до 11 %
Диапазон распространённости ODD в разных исследованиях среди детей и подростков.
До
28–65 %
28–65 %
В клинических выборках (дети, обращающиеся за психологической или психиатрической помощью) проявления оппозиционного поведения встречаются значительно чаще.
Около
50 %
50 %
Детей с СДВГ демонстрируют признаки оппозиционно-вызывающего поведения (коморбидность).
Что это означает для специалиста?
Именно поэтому поверхностные методы не дают устойчивого результата.
Это сигнал, за которым важно увидеть другие состояния и выстроить грамотную, системную помощь.
Протест — это не «сложный характер».
Протест нельзя «погасить». Его нужно понимать.
За внешним сопротивлением могут стоять разные механизмы — от стресса до сопутствующих нарушений.
Без дифференциальной диагностики сложно определить истинную причину поведения.
Отсутствие системы приводит к хаотичным решениям и неустойчивым результатам.
Без чётких алгоритмов трудно выстроить границы компетенции и работу с семьёй.
Интенсив подойдёт, если вы:
Педагог-психолог, психолог, педагог, логопед, нейропсихолог и работаете с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (от 3 до 11 лет).
Сталкиваетесь с ситуациями, когда: поведение ребёнка резко изменилось; появились страхи, протесты, отказ от деятельности, агрессия или замкнутость; родители говорят: «Раньше всё было нормально».
Хотите понимать происходящее, а не только «сглаживать» поведение; цените структуру, клиническую логику и причинно-следственные связи, а не набор техник «на все случаи жизни».
Программа интенсива
Лекция 1
Психо-эмоциональные особенности детей: как стресс влияет на поведение в разные возрастные периоды
Научитесь видеть причину за поведением, а не бороться с проявлениями.
Поймете, почему у ребёнка внезапно появляются протесты, страхи, отказное или «неудобное» поведение.
Узнаете про 2 группы детей с точки зрение психоневрологии: хронические и событийные боли ребенка.
Поймете, почему события воспринимаются детьми по-разному и имеют разные последствия.
Получите инструменты для анализа стрессовых событий в жизни ребёнка.
Лекция 2
Глубинные причины проблем: как и о чём говорить с родителями?
Научитесь понимать, кто из взрослых действительно может помочь ребёнку.
Разберетесь, почему на самом деле протестует ребенок и как и о чём поговорить с родителями.
Сможете более уверенно разговаривать с родителями о протестах и страхах
Будете понимать, что такое контекст-зависимое поведение ребёнка и кого здесь нужно лечить.
Лекция 3
Маршрутизация ребенка и дифференциальная диагностика
Получите схемы маршрутизации семьи.
Узнаете какие состояния «маскируются» под проблемы поведения и эмоций.
Рассмотрите вопросы дифференциальной диагностики: ОВР, СДВГ, нарушение социализации, расстройства адаптации.
Научитесь понимать границы и работать с коллегиальными решениями. Компетенции педагога, психолога, психиатра.
Лекция 4
Помощь в системе: работа с родителями и педагогами
Поймете, как педагогам не допускать ошибок в работе с ребёнком.
Как работать с родителями: советы на дом.
Научитесь видеть точки приложения для помощи ребенку, как от родителя, так и от педагога
Заберете воспитательные нюансы педагогам и родителям: 20 советов от психотерапевта при общении с ребёнком.
Лекция 5
Направления и универсальные приемы психокоррекции
Заберете универсальные принципы и методы психокоррекции: дыхательные, мышечные, двигательные упражнения.
Образные, коммуникативные упражнения и игры.
Соберете все в комплекс и построите алгоритм работы с ребенком и родителями.
Практикум 1
Индивидуальная работа с ребёнком. Арт-терапия.
Анализируем и помогаем: как с помощью архетипов и рисунка помочь ребёнку.
Шкалирование глубинных убеждений ребёнка и его эмоций.
Практикум 2
Индивидуальная работа с ребёнком. Песочная терапия: что увидим на песке? Как ребёнок трансформирует переживание.
Шкалирование глубинных убеждений ребёнка и его эмоций.
Видео-кейсы работы врача-психотерапевта.
Вебинар «Вопрос-ответ»
Тестирование
БОНУСНАЯ ЛЕКЦИЯ
Протест в группе: как помочь ребёнку, не нарушая работу остальных
Разберём, как эффективно работать с ребёнком, проявляющим протестное поведение в группе, не нарушая общий процесс.
Вы получите практические стратегии, как поддерживать ребёнка в момент сопротивления и одновременно удерживать вовлечённость других участников.
Холодова Юлия Борисовна
Психолог, преподаватель, супервизор
Опыт консультирования – 20 лет
Автор книг «Буллинг: молчать нельзя рассказывать.
Психология школьной травли", «Подросток у психолога. Путь к диалогу»
Cоорганизатор чата психологической помощи подросткам «1221»
Эксперт в СМИ по вопросам поведенческих проблем детей и подростков
Ценные материалы интенсива
Реальные работы детей (видео, фото детских работ и рисунков).
Вся информация разбирается на примере кейсов из практики.
Подборка карточек «Поиграй» -
15 мини-игр для снижения беспокойства у ребёнка.
Алгоритм этапов работы с ребёнком
для родителя и психолога.
Алгоритм «Маршрутизация семьи»
Чек-лист «Принципы разговора с родителями о проблемах ребёнка»
и бланк «Вопросы работелям».
Алгоритм оценки «опорности» взрослого для работы с ребёнком
для родителей, психологов и педагогов.
Шкала «Оценка убеждений ребёнка»
и чек-лист «Оценка стрессовых событий в жизни ребёнка».
Таблица «Поведенческие, эмоциональные и физиологические проявления стресса».
Что вы получите после прохождения интенсива:
Освоите конкретные техники, которые позволят вам помочь детям с протестным поведением.
Узнаете, как работать с ребёнком и с родителями, чтобы снизить протестные реакции, наладить контакт и не усугубить проблему.
Появится уверенность в том, как правильно взаимодействовать с родителями и как вовлечь их в процесс.
Вы получите пошаговые инструкции и алгоритмы, которые можно сразу применить в своей работе с протестными детьми.
Узнаете решения для сложных случаев, когда поведение ребёнка «внезапно» меняется.
Поймете, как работать с детьми с коморбидными расстройствами и сложными случаями, когда протест — это лишь одна из частей общей картины.
Будете чувствовать себя более уверенно при работе с резко возникшим протестом, потому что появится понимание «что делать».
Будете понимать, кто из взрослых действительно может помочь ребёнку и почему это не всегда тот, кто «больше старается».
Цвентарная Олеся Владимировна
Автор и спикер интенсива
Детский врач-психотерапевт, психиатр.
Кандидат педагогических наук.
Преподаватель ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» и Института практической психологии «Иматон».
Писатель, специалист по безопасности детей.
Автор курса «Технология спасения жизни».
Матерова Алёна
Наставник интенсива
Нейропсихолог, клинический психолог.
Специалист по работе с поведенческими трудностями.
Ведущий коммуникативных групп (как для нормотипичных детей, так и для детей с особенностями развития).
Автор тренинга для родителей «Работа с проблемами поведения».
Специалист в области подхода «Навыки ребенка» (Kids' Skills Бена Фурмана).
Стаж профессиональной деятельности: 20 лет.
вы получаете удостоверение установленного образца
За прохождение интенсива
на 32 ак.ч.
Интенсив в цифрах
Количество лекций:
5 лекций
Количество практикумов:
2 практикума + 1 вебинар в формате «Вопрос-ответ»
Количество контрольных точек:
1 тестирование
Длительность:
1,5 месяца
Доступ к материалам:
6 месяцев, самостоятельное изучение