Профессор МГУ Юрий Владимирович Микадзе объясняет, как нейропсихология отвечает на этот вопрос и почему от ответа зависит вся работа с ребёнком
За регистрацию дарим «Опросник поведения и функционирования». Анкета для родителей, которую удобно дать им до первой встречи с ребёнком. Начнёте с причины, а не с упражнения. Сначала вопрос «какое звено функции не справляется», потом методика.
Отличите нарушение от несформированности. У ребёнка одна и та же ошибка может значить и то и другое, а работа в этих случаях разная.
Разведёте трудности поведения и трудности развития. Для дошкольников есть понятный критерий, Ю.В. его объяснит.
Будете понимать, что на самом деле даёт диагностика. И почему одной суммы баллов по тестам мало, чтобы делать выводы о ребёнке.
Перестанете смотреть на ребёнка как на маленького взрослого. Его мозг созревает по частям, поэтому одно и то же повреждение даёт у него другие последствия.
После лекции у вас сложится система: как нейропсихология смотрит на трудности ребёнка и на чём строится диагностика. На эту основу лягут методики, которые вы уже знаете.
Когда причина неясна, остаётся перебирать методики, пособия и курсы. На это уходят месяцы, а у ребёнка тем временем копятся вторичные трудности: в учёбе, в самооценке, в отношениях с родителями.
«Занимаемся полгода по проверенной методике. С другими детьми она работала, а здесь результата нет. И я не понимаю почему».
«Родители пришли с жалобой на поведение. Я работаю с поведением, а через месяц понимаю, что дело было не в нём».
«Ребёнок сообразительный, но пишет с ошибками и не удерживает задание. Коллеги говорят: ленится. А я в этом не уверена».
Нейропсихология начинает с другого вопроса: какое звено психической функции не справляется и почему.
Доктор психологических наук, заслуженный профессор МГУ
Это вводная лекция к курсу Ю.В. Микадзе в программе профессиональной переподготовки «Практическая нейропсихология».
Поймёте, почему одна и та же речевая или учебная трудность может иметь разные причины и как на неё смотрит нейропсихолог.
Увидите трудности ребёнка не только через поведение и отношения, но и через то, как работают и формируются психические функции.
Будете понимать, когда трудность ребёнка не про лень, и когда пора подключать профильного специалиста.
Соберёте теоретическую базу детской нейропсихологии в систему, из первых рук.
Я думала, что нейропсихология — это что-то сложное и не для меня. Микадзе за 2 часа разложил всё по полочкам. Теперь я понимаю, почему некоторые дети «не слышат» на уроках. Спасибо, что без воды
г. Тверь
Я логопед с большим стажем, но последние годы чувствовала, что моих знаний не хватает. Лекция Микадзе стала точкой опоры. Впервые услышала чёткое объяснение: где заканчивается логопедия и начинается нейропсихология. Буду слушать ещё раз в записи
г. Самара
Честно? Я боялась, что будет очередной «умный» вебинар, где ничего не понятно. Но Микадзе говорит очень доступно. И главное — я наконец перестала чувствовать себя самозванкой. Оказывается, я многое делала правильно, просто не понимала почему
г. Новосибирск
Работаю с детьми с РАС и ЗПР. Долгое время собирала нейропсихологию по кусочкам из разных курсов. После лекции Микадзе всё встало на свои места. Теперь понимаю, куда двигаться дальше. Огромное спасибо за системный подход
г. Екатеринбург
Я после декрета боялась возвращаться в профессию. Думала, что всё забыла. Лекция Микадзе вернула мне уверенность. Оказывается, я многое знаю, просто не умела соединять в систему. Теперь хочу учиться дальше. Спасибо за такой доступный эфир
г. Краснодар«Опросник поведения и функционирования»
Анкета для родителей с утверждениями о поведении ребёнка. Родители заполняют её до первой встречи, и вы приходите на консультацию с уже собранной картиной: что беспокоит, в каких ситуациях, как давно.
А на самой лекции Ю.В. Микадзе даст список литературы по детской нейропсихологии. Его получат те, кто будет на эфире до конца.
Ю.В. Микадзе, «Введение в нейропсихологию детского возраста».
Лекция: . Ссылка на эфир и опросник придут на почту.
