Ошибки повторяются
Ребёнок знает правило, но продолжает допускать одни и те же ошибки. С чем может быть связана эта трудность?
Открытые лекцииLIVE
Как связать трудности ребёнка с работой мозга и точнее выбирать направление помощи
Две бесплатные лекции профессоров МГУ для детских специалистов
Юрий Владимирович Микадзе и Вячеслав Альбертович Дубынин покажут, как нейропсихологический анализ и понимание работы мозга помогают глубже разбираться в трудностях ребёнка, обоснованно выбирать направление работы и объяснять решения родителям.
0 ₽4 990 ₽
🏅 Сертификат участника после двух лекций
⏱ Эфир начнётся в течение 10 минут после регистрации
Подарок за регистрацию 
Шпаргалка «Структурно-функциональные блоки мозга»3 блока мозга по Александру Романовичу Лурии
Шпаргалка «Структурно-функциональные блоки мозга»3 блока мозга по Александру Романовичу Лурии 01
Из практики
Знакомые ситуации?
Вы уже работаете с детьми, используете разные методы и замечаете особенности их развития. Но некоторые случаи по-прежнему вызывают вопросы.
Навык не переносится
На занятии задание получается, а самостоятельно ребёнок его выполнить не может. Почему навык не автоматизируется?
Проявления похожи
Похожие трудности у разных детей требуют разных методов. На что обратить внимание в первую очередь?
Методов много
Упражнений и пособий достаточно, но сложно обосновать, почему сейчас ребёнку необходимо именно это задание.
Нужна целостная картина
Родителям важно объяснить причины трудностей и дальнейшие шаги, а для убедительного ответа не хватает системы.
Две открытые лекции помогут посмотреть на эти ситуации на разных уровнях: через нейропсихологический анализ ребёнка и понимание механизмов работы мозга.
02
Программа
Две лекции — два уровня профессионального анализа
Лекция 1
Юрий Владимирович Микадзе
Доктор психологических наук, заслуженный профессор МГУ, профессор кафедры нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ.
Детская нейропсихология
Задачи, методы и профессиональная траектория
На лекции разберём:
- задачи детской нейропсихологии в практике специалиста;
- связь высших психических функций с трудностями обучения и поведения;
- методы нейропсихологического исследования ребёнка;
- информацию, которую специалист получает в ходе исследования;
- дальнейшую профессиональную траекторию в детской нейропсихологии.
После лекции станет понятнее, какое место нейропсихологическое исследование занимает в работе с ребёнком и какие задачи оно позволяет решать.
Всем участникам прямого эфира — конспект лекции
Зарегистрироваться →Лекция 2
Вячеслав Альбертович Дубынин
Доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии человека и животных биологического факультета МГУ, нейробиолог, специалист в области физиологии мозга.
Физиология мозга
Как формируются движение, обучение и контроль поведения
На лекции разберём:
- принципы работы нервной системы, связанные с обучением и поведением;
- отличия рефлекторных реакций от произвольных действий;
- структуры мозга, участвующие в движении и автоматизации навыков;
- как запускаются, контролируются и корректируются поведенческие программы;
- как нейрофизиология помогает обосновывать профессиональные решения.
После лекции станет понятнее, какие процессы происходят в мозге во время освоения навыков, выполнения действий и контроля поведения.
Всем участникам прямого эфира — конспект лекции
Зарегистрироваться →03
Целостный подход
Почему важно посмотреть обе лекции
Трудности ребёнка проявляются в действиях, речи, поведении и учебных работах. Чтобы глубже разобраться в их возможных механизмах, важно понимать организацию высших психических функций и физиологические принципы работы мозга.
Уровень 1
Лекция Юрия Микадзе
Задачи, возможности и логика нейропсихологического исследования ребёнка.
+
Уровень 2
Лекция Вячеслава Дубынина
Физиологические механизмы движения, обучения и произвольного контроля.
=
Результат
Более целостный взгляд
На трудности обучения и поведения и дальнейшее профессиональное развитие.
После двух лекций
Получите сертификат участника
Он подтвердит ваше участие во встречах с профессорами МГУ Юрием Микадзе и Вячеславом Дубыниным.
Результаты
Что вы получите
После двух лекций вы сможете:
- 01Лучше понимать связь между работой мозга, высшими психическими функциями, обучением и поведением
- 02Увидеть логику нейропсихологического исследования ребёнка
- 03Систематизировать уже имеющиеся знания
- 04Точнее формулировать вопросы при разборе сложных случаев
- 05Понять, какие компетенции необходимо развивать дальше
- 06Оценить подход преподавателей и уровень программы профессиональной переподготовки
04
Для кого
Кому будут полезны лекции
Психологу и педагогу-психологу
Систематизировать представления о нейропсихологическом исследовании ребёнка.
Логопеду и дефектологу
Лучше понимать возможные механизмы трудностей речи и обучения.
Педагогу и репетитору
Замечать признаки, которые требуют внимания профильного специалиста.
Воспитателю
Понимать проявления особенностей работы мозга в поведении и работоспособности.
Начинающему нейропсихологу
Получить фундаментальные знания и выстроить профессиональную траекторию.
Специалисту центра развития
Точнее интерпретировать наблюдения и обосновывать рекомендации родителям.
Зарегистрируйтесь бесплатно, получите шпаргалку и сертификат после посещения двух лекций.
Получить доступ →Отзывы
Что говорят участники наших курсов и лекций
«У Дубынина самая сложная информация, но в то же время самая доступная для понимания. Хорошо, что именно он физиологию ЦНС преподаёт».
«Вячеслав Альбертович — просто икона стиля. Каждое слово взвешено, всё в логике и с чёткими аргументами. Начинаю лучше понимать и даже получаю удовольствие от сложных вопросов физиологии ЦНС».
«Я логопед, и мне было особенно важно разобраться, где заканчивается моя зона работы и начинается нейропсихология. После лекции границы стали намного яснее».
«Вернулась к работе после декрета и очень сомневалась в себе. Лекция помогла вспомнить базу, навести порядок в знаниях и почувствовать себя увереннее».
«Так вот почему этот приём помогает одному ребёнку и почти не работает с другим! Полезный взгляд для практики. Спокойно и по существу».
Участие бесплатно
Нейропсихология детского мозга
За 2 дня вы начнёте видеть не поведение ребёнка, а его причину, и получите систему, которую можно применить сразу.
Зарегистрироваться бесплатно →Нажимая кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данныхПодарок за регистрацию
«Структурно-функциональные блоки мозга по Александру Романовичу Лурии»