🔎
Что мешает ребёнку
Определите, где именно возникает трудность: внимание, рабочая память, торможение, перегрузка или эмоциональная регуляция.
Что стоит за поведением
Ребёнок старается. Но результат этого не показывает
Он может понимать материал, быстро решать сложные задачи и искренне хотеть справиться — но внимание, рабочая память и саморегуляция подводят его в самый неподходящий момент.
«Я уже всё перепробовал. Почему ничего не работает?»
01
Отвлекается раньше, чем успевает закончить задание.
02
Забывает инструкцию, хотя только что её услышал.
03
Делает «нелепые» ошибки в хорошо знакомом материале.
04
Не может начать работу или бросает её на середине.
05
Вскакивает, выкрикивает, убегает с занятия.
06
Резко вспыхивает из-за замечания или неудачи.
07
Кричит, спорит, бросает предметы или проявляет агрессию.
08
После срыва сам не может объяснить, что произошло.
Не просто набор упражнений
Сначала понять механизм — потом выбирать инструмент
Одна и та же техника помогает одному ребёнку и не подходит другому. На интенсиве вы получите логику выбора: что делать, почему это работает и когда стратегию нужно менять.
🧠
Что происходит внутри
Увидьте не только внешнее поведение, но и работу нервной системы, которая за ним стоит.
🛠️
Как действовать взрослому
Выберите действие, которое действительно помогает, а не усиливает сопротивление, стыд и перегрузку.
Кому будет полезно
Для тех, кто хочет помогать без постоянной борьбы
Специалистам
Практика вместо бесконечных повторов
Нейропсихологам, психологам, логопедам, дефектологам, педагогам, учителям, воспитателям, тьюторам и другим специалистам, которые работают с детьми.
Родителям
Меньше конфликтов и чувства вины
Для тех, кто хочет лучше понимать ребёнка и научиться помогать без бесконечных уговоров, крика и наказаний.
Начинающим
Ориентиры до выхода к реальным детям
Поймите, как переводить теоретические знания о СДВГ в конкретные действия в кабинете, классе и дома.
Результат за два дня
Что изменится после интенсива
1
Понимать причины поведения
Видеть за невнимательностью, импульсивностью и агрессией особенности внимания, регуляции и нервной системы.
2
Давать выполнимые инструкции
Формулировать требования так, чтобы ребёнку было легче их удержать и выполнить.
3
Выбирать стратегию осознанно
Соотносить инструменты с конкретной трудностью, а не действовать методом проб и ошибок.
4
Раньше замечать перегрузку
Видеть признаки приближающегося срыва и вовремя помогать ребёнку вернуться к деятельности.
5
Действовать во время вспышки
Понимать, что делать до, во время и после эмоционального взрыва, не усиливая агрессию.
6
Сохранять контакт
Выстраивать помощь без стыда и обвинений, сохраняя границы и безопасность.
Программа
Два дня — две ключевые зоны помощи
От механизмов внимания и исполнительных функций — к эмоциональной дисрегуляции и безопасным действиям взрослого.
День 1
Начало через 10 минут после регистрации
Работа с нарушениями внимания и регуляторных функций
Почему ребёнок понимает задание, но не удерживает инструкцию и не доводит действие до конца.
Разберём реальные ситуации из практики и инструменты, которые
можно начать применять уже на ближайшем занятии или дома.
- Как устроено внимание ребёнка с СДВГ.
- Почему проблема не сводится к простой невнимательности.
- Как связаны внимание, рабочая память и торможение.
- Почему ребёнок может сосредоточиться на игре, но не на уроке.
- Какие ошибки взрослых превращают занятие в борьбу.
- Почему длинные инструкции и постоянные повторы не помогают.
- Как структурировать среду и деятельность ребёнка.
- Как постепенно развивать внимание и саморегуляцию.
- Когда за трудностями внимания может стоять более глубокая причина.
День 2
Завтра в 19.00
Эмоциональная дисрегуляция и агрессия при СДВГ
Что происходит, когда ребёнок кричит, убегает, бросает предметы или словно полностью теряет контроль.
В результате вы соберёте понятную схему помощи: что делать до,
во время и после сложной ситуации.
- Что происходит с нервной системой во время эмоционального взрыва.
- Почему эмоции становятся сильнее контроля.
- Какие ситуации и действия взрослых усиливают перегрузку.
- Почему наказания и требование немедленно успокоиться не работают.
- Как отличать дисрегуляцию от других причин агрессивного поведения.
- Как заранее заметить приближение срыва.
- Что делать непосредственно во время вспышки.
- Как обеспечить безопасность, не усиливая стыд и напряжение.
- Что необходимо ребёнку после эмоционального взрыва.
- Как учить безопасным способам выражения сильных эмоций.
Бонус каждому участнику
«7 ошибок специалистов и родителей в работе с СДВГ»
Увидьте, какие привычные действия взрослых могут усиливать перегрузку, импульсивность и эмоциональные срывы ребёнка — и чем их заменить.
- Повторение одной и той же инструкции несколько раз.
- Попытка перекричать ребёнка во время срыва.
- Неопределённое «немного подожди» без понятных ориентиров.
- Требование объяснений сразу после эмоционального взрыва.
- Восприятие перегрузки как лени или провокации.
СДВГ
Бонус за регистрацию
7 ошибок специалистов и родителей в работе с СДВГ Методический материал Практическое руководство
