детей
в мире
в мире
Именно с этими трудностями специалисты сталкиваются на занятиях каждый день
детей
получают клинический диагноз, связанный с трудностями внимания
имеют выраженные симптомы невнимательности даже без полного клинического диагноза
~ 8 %
~ 10 %
Когда внимание детей становится главной трудностью
Дети не удерживают внимание на задании
Сложно понять причину трудностей внимания
Занятия
приходится постоянно «пересобирать на ходу»
приходится постоянно «пересобирать на ходу»
На групповых занятиях внимание быстро «рассыпается»
Много усилий — нестабильный результат
Именно поэтому работа с вниманием требует системы, а не интуиции
!
!
!
!
!
Интенсив с рабочей тетрадью «Регуляция и внимание»
это система, которая выстраивает работу специалиста
Понимание типов трудностей внимания
Вы разбираетесь, какой механизм внимания страдает в каждом конкретном случае, а не работаете с симптомами вслепую.
Переход от симптома к мишени коррекции
Чёткая логика:
наблюдение → механизм → мишень → задание,
а не случайный подбор упражнений.
наблюдение → механизм → мишень → задание,
а не случайный подбор упражнений.
Готовая структура занятий
21 занятие с понятной последовательностью блоков и видео-упражнениями — вы знаете, что, зачем и в какой момент даёте ребёнку.
Комплексный нейропсихологический подход
Работа с вниманием выстраивается системно:
Это создаёт прочную основу для устойчивого внимания, а не кратковременный эффект.
- через тело — сенсомоторный блок
- через стабилизацию тонуса — энергетический блок
- через целенаправленную тренировку — когнитивно-целевой блок
Это создаёт прочную основу для устойчивого внимания, а не кратковременный эффект.
Программа