Рахимкулова Анастасия Станиславовна
Клинический психолог, психотерапевт, нейропсихолог, патопсихолог, нейрореабилитолог
Специалист по прикладному анализу поведения, БОС, поведенческой и позитивной терапии, телесно-ориентированной терапии, КПТ.
Лектор и участник научно-практических отечественных и зарубежных конференций и семинаров по актуальным вопросам нейропсихологии, патопсихологии, клинической психологии, нарушениям развития, суицидологии.
Член Всероссийской общественной организации нейрореабилитологов.
Автор интенсивов
интенсив
Для кого
Практикующие или получающие специализацию,
которые хотят системно применять классическую луриевскую диагностику и коррекцию при работе с детьми с СДВГ
Нейропсихологи
В отличие от DSM/ICD, классика не выделяет «чистый СДВГ» — только синдром в структуре системной динамической локализации функций.
Построен в традициях школы А. Р. Лурии, в развитии Ж. М. Глозман, Л. С. Цветковой и А. В. Семенович. В основе — модель трёх функциональных блоков мозга и понимание СДВГ как дисфункции I и III блоков (активация и программирование/контроль).
об интенсиве
Проводить структурированное обследование:
от жалоб к гипотезе о слабом звене
Составлять полный протокол коррекционного занятия
с точным таймингом
Выделять первичный дефект и вторичные симптомы,
ставить синдромальный диагноз
Строить коррекцию
по принципу «снизу вверх»
Использовать полный набор классических проб,
качественно анализировать характер ошибок, а не только их количество
вы сможете:
После интенсива
интенсива
Программа
Лекция 1.
Классическая нейродиагностика СДВГ
нажмите, чтобы увидеть больше
Модель трёх функциональных блоков мозга по Лурии — СДВГ как дисфункция I и III блоков. Полный протокол обследования: от жалоб к гипотезе о слабом звене.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРОБЫ
- Динамический праксис («кулак–ребро–ладонь») — автоматизация и переключение
- Реакция выбора (вербальная и моторная) — импульсивность
- Пробы на удержание программы — серийная организация движений и речи
- Корректурная проба (вариант Бурдона) — истощаемость и отвлекаемость
- Тест Струпа (краткая версия) — избирательность и торможение
- Рисунок часов и таблицы Шульте — произвольное внимание
- Опросник Коннерса — дополнительный, критикуемый в классике инструмент
Лекция 2.
Классическая нейрокоррекция СДВГ
нажмите, чтобы увидеть больше
Принцип «снизу вверх». Метод замещающего онтогенеза А.В. Семенович.
Блок 1.
Стабилизация активации (I блок)
Дыхательные упражнения с удлинённым выдохом, тактильно-кинестетические игры, разминка вестибулярного аппарата, растяжки, ползание по схеме. 10 минут в начале занятия.
Блок 2.
Программирование и контроль (III блок)
Логоритмика с переключением поз, игры с меняющимися правилами, рисование двумя руками, упражнение «Классики». Для 7−10 лет: 20 минут, 4−5 упражнений.
Блок 3.
Модально-специфические методы
Корректурные пробы с поиском в парах, аудио-игры «Запрещённое движение/слово», серийные таблицы с группировками.
Практикум.
Разбор трёх кейсов
нажмите, чтобы увидеть больше
Кейс 1
Мальчик, 8 лет, смешанный тип
Первично — слабость серийной организации, вторично — истощаемость. Коррекция из блоков 2 и 3.
Кейс 2
Девочка, 15 лет
«Ленивая», забывчивая, тревожная. Дилемма: невнимательный тип СДВГ или вторичные проявления тревоги — классика однозначного ответа не даёт.
Кейс 3
Взрослый, 34 года
Самостоятельно предполагает у себя СДВГ. Классика не разграничивает взрослый СДВГ без детской истории и хроническую бессонницу на фоне депривации сна.
Педагоги
Педагоги-психологи
Логопеды
Дефектологи
Воспитатели
Для кого
интенсив
Интенсив даёт конкретный алгоритм именно для СДВГ.
Специалисты часто подбирают упражнения интуитивно, без понимания, почему одно и то же упражнение то работает, то нет.
интенсива
Программа
Лекция 1.
Один диагноз — два ребёнка
нажмите, чтобы увидеть больше
На двух кейсах — гиперактивный/импульсивный и медлительный/истощаемый ребёнок — три диагностические пробы: динамический праксис, корректурная проба, рисунок часов.
Кейс А
Гиперактивный / импульсивный ребёнок
Кейс Б
Медлительный / истощаемый ребёнок
Алгоритм: как по характеру ошибок за 15 минут определить, какому блоку нужна помощь
Раздаточный материал к лекции
Карта выбора упражнений
Лекция 2.
«Золотой банк» упражнений при СДВГ
нажмите, чтобы увидеть больше
Банк из 13 упражнений, разбитых на 3 блока:
4 упражнения
Блок I
Энергия / тонус
Дыхательные упражнения (для гиперактивных и заторможенных), вестибулярные упражнения, тактильная стимуляция
5 упражнений
Блок III
Программирование / контроль
Ритмические игры с переключением, «стоп-сигналы», игры на серийную организацию
4 упражнения
Межполушарное
взаимодействие
взаимодействие
Перекрёстные движения, рисование двумя руками, кинезиологические «восьмёрки»
Практикум.
Конструктор программы из «Золотого банка»
нажмите, чтобы увидеть больше
Отработка навыка — собрать рабочую программу занятий из «Золотого банка» под конкретного ребёнка.
1
Кейс
Подгруппа получает кейс ребёнка с СДВГ
2
Программа
Составляет программу: какие упражнения, в каком порядке, на что акцент
3
Презентация
Каждая подгруппа презентует свою программу
4
Обратная связь
Ведущий разбирает: что точно, а что стоит скорректировать
Раздаточные материалы к интенсиву
Итоговая карта-навигатор
Html code will be here
Html code will be here
Html code will be here